2025年助听器验配师每日一练《基础知识》2月6日专为备考2025年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、声调涉及的是()，而元音和辅音要靠()来表达信息的基本要素，而无声调语言，例如英语，则是靠()来表达信息的基本要素。

• A：陪音、基音、陪音
• B：基音、陪音、陪音
• C：基音、陪音、基音
• D：基音、基音、陪音
• E：陪音、陪音、基音

答 案：B

解 析：声调主要涉及嗓音基本音高，而元音和辅音要靠陪音来表达信息的基本要素，所以汉语既靠基音叉靠陪音来表达信息的基本要素：而无声调语言，例如英语，却只靠陪音来表达信息的基本要素。在语言传递中，以声调为载体比以元音、辅音优越，便于在嘈杂的环境中传送。

2、要做到言语清晰度高，从声学角度上讲，必须保证交谈者距离较()，信噪比较()，混响时间()，环境噪声()，()收听。

• A：远、低、长、大、单耳
• B：近、高、短、小、双耳
• C：远、低、短、小、单耳
• D：远、高、长、大、双耳
• E：近、低、长、小、单耳

答 案：B

3、设区的市级人民政府药品监督管理部门应当自受理申请之日起30个工作日内作出是否给予注册的决定;不予注册的应当书面说明理由。省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门应当自受理申请之日起60个工作日内，作出是否给予注册的决定;不予注册的，应当书面说明理由。国务院药品监督管理部门应当自受理申请之日起()工作日内，作出是否给予注册的决定;不予注册的，应当书面说明理由。

• A：30个
• B：60个
• C：90个
• D：10个
• E：15个

答 案：C

解 析：设区的市级人民政府药品监督管理部门应当自受理申请之日起30个工作日内，作出是否给予注册的决定;不予注册的，应当书面说明理由。省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门应当自受理申请之日起60个工作日内，作出是否给予注册的决定;不予注册的，应当书面说明理由。国务院药品监督管理部门应当自受理申请之日起90个工作日内，作出是否给予注册的决定;不予注册的，应当书面说明理由。

4、以下关于周期性复合声信号说法错误的是()。

• A：周期性复合声信号的波长固定，且不断重复
• B：复合声的波形样式比较无规则，且边缘不整齐
• C：纯音的波形样式是正弦图形
• D：周期性变化的信号，其各频率成分是连续的
• E：周期性复合声信号可以由双簧管发出

答 案：D

解 析：所谓周期性，是指总有一个固定波长的波形样式在不断重复着，相比纯音的正弦波形样式，复合声的波形样式显得更加没有规则，且边缘不整齐

5、根据()，耳模可分为堵耳式和非堵耳式。

• A：外耳道的可封闭性
• B：耳模占据耳郭及外耳道的大小
• C：耳朵的构造
• D：耳道的长短
• E：耳郭的性状

答 案：B

解 析：根据耳模占据耳郭及外耳道的大小，耳模可分为堵耳式和非堵耳式(也可称为封闭式和非封闭式)。

6、在进行鼓膜穿刺时，因进针部位一般在中鼓室，故深度不宜超过()。

• A：2cm
• B：3mm
• C：1mm
• D：2mm
• E：1.5mm

答 案：D

解 析：在进行鼓膜穿刺时，因进针部位一般在中鼓室，故深度不宜超过2mm。

7、D类放大器，采用脉宽调制（PWM）技术。首先声信号对一个约（）的载波信号进行调幅。

• A：10kHz
• B：100kHz
• C：200kHz
• D：500kHz
• E：1000kHz

答 案：B

解 析：D类放大器，又称开关放大器，采用脉宽调制（pulse-widthmodula-tion，PWM）技术，首先声信号对一个约100kHz的载波信号进行调幅。

8、若有鼻堵塞，可用()麻黄碱生理盐水滴鼻。若为卧床的婴幼儿，则应时常变换体位，避免分泌物蓄积在鼻咽腔。

• A：0.05%
• B：5%
• C：0.15-%
• D：1.5%
• E：0.5%

答 案：E

解 析：若有鼻堵塞，可用0.5%麻黄碱生理盐水滴鼻：若为卧床的婴幼儿，则应时常变换体位，避免分泌物蓄积在鼻咽腔

多选题

1、在波的传播过程中，下列有关介质中质点的振动说法正确的是()。

• A：质点在介质中做自由振动
• B：质点在介质中做受迫振动
• C：各质点的振动规律都相同
• D：各质点的振动速度都相同
• E：各质点的振动方向都不同

答 案：BE

解 析：媒质质点只在平衡位置附近振动，传播的是凸起、凹下或密集、稀疏的状态，质点本身并不随波动而迁移。横波的质点振动方向总是与波的传播方向垂直，而纵波的质点振动方向总是与波的传播方向平行。

2、关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

• A：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
• B：尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
• C：事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
• D：听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
• E：为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断，康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展：新的发展观认为，发展的焦点不应集中于人类需求的满足，而应集中于人类贡献能力的开发。它不仅强调人的素质和创造力的提高是经济增长和社会进步的根本动力，而且认为人和人的能力的发展是社会发展的终极目的。如前所述，尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程。此外，从多年听障儿童康复成功的经验以及听障儿童成长和发展的方向来看，听障儿童的发展是朝着不断向健听儿童靠近的方向前进的。事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向。皮亚杰(Piaget)关于儿童发展阶段的学说以及儿童语言与认知关系的论述，表明听障儿重因听力损伤而造成的语言障碍，对他们的认知和其他方面的成长都能造成影响。因此，听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展。为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人。

3、看话也称唇读，它可以帮助人们提高在噪声和混响环境下的言语识别能力。看话对于元音可以感知的是()。

• A：舌位高度
• B：发音位置
• C：时间信息
• D：发音方式
• E：声带振动

答 案：ABC

解 析：看话对于元音可以感知情况如下。①舌位高度：这与开口大小、下颌运动有关。②发音位置：这与口形、唇形、舌位有关。③时间信息：可有一些信息，但不确切。看话对于辅音可以感知位置信息，可见构音器官前部的发音。发音方式不易感知。声带振动无法感知。

4、每一个特定个体的共振峰也可有变化，这与()有关。

• A：健康状况
• B：情感的变化
• C：言语的内容
• D：谈话中的词汇
• E：句子的重点

答 案：ABCDE

解 析：每一个特定个体的共振峰也可有变化：这与言语的内容、健康状况、情感的变化、谈话中句子的词汇和重点有关。

5、根据对言语链中不同部分的研究，可将语音学分为以下几个分支()。

• A：生理语音学
• B：听觉语音学
• C：声学语音学
• D：感知语音学
• E：系统语音学

答 案：ACD

解 析：语音学(phnetics)是研究人类言语声音的学科，内容包括语音的产生、语音的接收以及语音是如何携带意义的。根据对言语链中不同部分的研究，可将语音学分为三个分支，即生理语音学、声学语音学和感知语音学。

6、以下状态哪些声门是闭合的()。

• A：正常呼吸
• B：深呼吸
• C：假声说话
• D：正常说话
• E：声带闭合

答 案：CE

解 析：声带位于喉腔内，下接气管，左右两边各有开片，为富有弹性的纤维质薄膜。声带一端的勺状软骨运动时引起声带的开闭。声带之间的部分称为声门要在吸气的时候，声带开放。在说话时，声带的后端开始闭合，而声带的中部随着从肺部来的气流的压力大小而开闭。当气管内的压力变大时，声带被冲开;而当气流冲出后，声带上下的压力得以平衡，声门又关闭。

7、人类的智力组成中包含有以下几种基本能力()。

• A：语句流畅
• B：口语理解
• C：数字运算和空间关系
• D：联想记忆
• E：知觉速度和一般推理

答 案：ABCDE

解 析：语言学的观点认为，有声语言是人类最有效的交际工具，但它同时又是智力结构中的重要组成部分。美国著名心理学家塞斯顿(Thurstone，1938)根据实际智力测验因素分析的结果发现，人类的智力组成中包含有七种基本能力：口语理解(verbal comprehension，简称V)属理解口语含义的能力;语句流畅(word fluency，简称W)属迅速语文反应能力;数字运算(number，简称N)属迅速正确计算能力;空间关系(space，简称S)属方位辨识及空间关系判断能力;联想记忆(associative memory，简称M)属两事联结的机械式记忆：知觉速度(perceptual speed，简称P)属凭视觉迅速辨别事物异同的能力;一般推理(general reasoning，简称R)属根据经验能做出归纳推理能力。