2025年成考专升本每日一练《大学语文》4月28日专为备考2025年大学语文考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”所用的修辞方法是（）。  

• A：夸张、用典、比喻
• B：夸张、对偶、比喻
• C：对偶、比喻、拟人
• D：用典、夸张、对偶

答 案：B

2、以幽默诙谐的语言形成“含泪的微笑”的独特风格的作家是（）。

• A：马克·吐温
• B：欧·亨利
• C：契诃夫
• D：莫泊桑

答 案：B

解 析：欧·亨利，美国著名的短篇小说家，其作品诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格。A项，马克·吐温是19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，作品风格以幽默与讽刺为主。C项，契诃夫是19世纪末期俄国批判现实主义作家，俄国的世界级短篇小说巨匠。D项，莫泊桑是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说之王”。

主观题

1、请分析“尝”“吞下”和“咀嚼消化”等动词在本文中的实际含义。

答 案：（1）“尝”，辨别滋味，指的是选读。（2）“吞下”，全部吃下。指的是全读，但不必细心地读。（3）“咀嚼消化”，则不但指全读，而且要精读、细读。

2、阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，回答下列问题：颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。公赐之食，食舍肉。公问之。对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，紧我独无！”颍考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁日不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄！”遂为母子·如初。
君子曰：颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
遗：
阙：
隧：
其：
施：
（2）将这段文字中的“公赐之食，食舍肉”“其是之谓乎”译成现代汉语。
（3）这段文字在全文结构上属于哪一部分？
（4）作者写这段文字的目的有哪些？
（5）在这段文字中作者运用了哪些手法刻画人物？
（6）概括文中郑庄公、颍考叔的性格特点。  

答 案：（1）遗：赠送。阙：同“掘”。隧：用作动词，挖成隧道。其：句首加强反问语气，可译为“难道”。施：影响，推广。 （2）庄公赏赐给他食物，他吃的时候把肉挑出来放在一旁。大概说的就是颍考叔这个人吧！
（3）尾声。
（4）使故事更加完整；宣扬以孝治国的观念；揭露郑庄公的虚伪。
（5）语言描写、行为描写、细节描写。
（6）郑庄公虚伪，颍考叔机敏聪慧、循循善诱。 

填空题

1、无边落木萧萧下，（）。(杜甫《登高》)

答 案：不尽长江滚滚来

2、山重水复疑无路，（）。(陆游《游山西村》)

答 案：柳暗花明又一村

写作题

1、题目：小议“嗟来之食”是否可吃要求：（1）必须写成议论文。
（2）不少于800字。
（3）字迹工整，卷面整洁。

答 案：略

解 析：【写作思路】“嗟来之食”即悯人饥饿，呼其来食，多指侮辱性的施舍。不吃“嗟来之食”看重做人应有骨气有志气，强调人的尊严和精神气节。吃“嗟来之食”代表了忍辱负重，有点不拘小节。作文立意可以任选一个角度进行论述，言之有理即可。题目要求写成议论文，注意做到论点明确，论据充实，论证严谨。【经典事例】
1．韩信忍胯下之辱，终成一代名将。
2．陶渊明“不为五斗米折腰”，获得了心灵的自由，人格的尊严。
3．抗日战争结束后，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面又利用签定条约的办法在中国获取了许多特权，还加紧武装战败国日本，对中国重新造成威胁。当时社会上物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来一些面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国，不反对它。朱自清看透了美国的用心，认为美国的救济是对中国人的侮辱。他和一些学者一起，在一份宣言上庄重地签上了自己的名字。那份宣言表示，坚决拒绝美国的“援助”，不领美国的面粉。当时，朱自清正患严重的胃病，身体非常瘦弱，体重还不到40公斤，经常呕吐，甚至整夜不能入睡。拒领救济粉意味着每月生活费要减少600万法币，生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝那些别有用心的“赏赐”。他在日记中写道：“坚信我的签名之举是正确的。因为反对美国武装日本的政策，要采取直接的行动，就不应逃避自己的责任。”
【名人名言】
1．大丈夫能屈能伸。
2．留得青山在，不怕没柴烧。
3．士可杀，不可辱。——《礼记·儒行》
4．嗟来之食，吃下去肚子是要痛的。——毛泽东
5．人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿

2、根据要求作文。请以“付出与收获”为题，写一篇不少于800字的文章。除不得写成诗歌外，其他文体不限。

答 案：略

解 析：【写作思路】本次写作除诗歌外，不限文体，可以以一篇记叙文讲述一个关于“付出与收获”故事，也可以就“付出与回报”间的关系展开议论，也可就该主题写一篇小说。注意文体分明，言之有理，言之有物。【经典事例】
1．水滴石穿，铁杵磨成针等经典故事。
2．化学家凯库勒日思夜想，最终梦中发现苯环结构。
3．袁隆平发现杂交水稻的艰辛付出。
【名人名言】
1．一分耕耘，一分收获。
2．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3．伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
4．成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。——冰心《成功的花》
5．赠人玫瑰，手有余香。

简答题

1、阅读小说片段，回答问题：马静静地等候着它的主人。米龙老爹跨上马鞍，一溜烟地朝平原上奔去。
一个钟头以后，他又看见两个并排返回营地去的骑兵。他笔直地朝他们跑去，嘴里又叫着：“Hilfe!Hilfe!”普鲁士人认出了军服，让他过来，丝毫没有起疑心。老头儿像颗炮弹在他们中间一穿而过，用马刀和手枪同时把他们俩都撂倒了。
他把两匹马也宰了，因为那是德国人的马!然后悄悄回到石灰窑，把一匹马藏在阴暗的坑道里。他脱掉军装，换上自己的破衣裳，回到床上，一觉睡到天亮。
（1）这个片段用了什么人物描写方法？
（2）在本片段的描述中，米龙老爹给人最深刻的印象是什么？  

答 案：（1）行为描写。 （2）本片段主要描绘米龙老爹孤胆杀敌的具体行动。年迈的米龙老爹给人最深的印象是彪悍、机智与勇敢。他先伪装诱敌，然后出其不意杀死敌人。他坚信自己的所作所为是正义的，因此从不胆怯。事后不露声色，镇静自若。

2、作者为什么认为伟大的作品都有相当的长度?

答 案：①表达繁复深刻的思想与情绪需要相当的长度。②作品艺术的完整也需要相当的长度。