关于“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要的题目有哪些，““做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要”的答案是什么。

1、“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( )

• A：拓宽知识视野
• B：换位思考
• C：淡化教师角色
• D：消除刻板印象

答 案：

2、“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（）。

• A：逻辑性
• B：科学性
• C：感染性
• D：关联性

答 案：

3、“君子之教，喻也”说明教师教学的语言应有( )

• A：逻辑性
• B：感染性
• C：科学性
• D：关联性

答 案：

4、教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪，这说明教师要具备更高的教育专业素养。

答 案：错

5、“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有()。

• A：特殊的复杂性
• B：独特的复杂性
• C：鲜明的示范性
• D：显效的长期性

答 案：

6、“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（　　）

• A：特殊的复杂性
• B：独特的复杂性
• C：显效的长期性
• D：鲜明的示范性

答 案：

7、一名幼儿教师爱穿裙子，她班上的女孩子也爱穿裙子。这表明教师劳动具有()的特点。  

• A：示范性
• B：创造性
• C：长期性
• D：全面性

答 案：

8、教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有( )。

• A：创造性
• B：长期性
• C：连续性
• D：示范性

答 案：

9、华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明教师在教育过程中要（）

• A：尊重儿童
• B：重视儿童积极情感的体验
• C：重视儿童学习的自律
• D：重视儿童的主动操作

答 案：

10、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（）的角色。

• A：“家长代理人”
• B：“知识传授者”
• C：“学生楷模”
• D：“心理调节者”

答 案：B

11、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作。这说明教师良心具有（　　）

• A：公正性
• B：
• C：稳定性
• D：
• E：内隐性
• F：
• G：广泛性

答 案：

12、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有( )。

答 案：

13、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）。

• A：创造性
• B：长期性
• C：示范性
• D：复杂性

答 案：

14、苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话说明教师要（  ）。

• A：对学生因材施教
• B：对学生严慈相济
• C：尊重和欣赏学生
• D：团结和关心学生

答 案：

15、（）之间的人际关系对幼儿的社会性培养具有多重的影响

• A：孩子与孩子
• B：家长与同事
• C：学生与学生
• D：教师与教师

答 案：

16、结合实例，说明教师如何在教学中运用讲授-演播法？

答 案：

17、皮格马利翁效应说明教师的（）会影响学生的发展

• A：知识
• B：能力
• C：教学方法
• D：期望

答 案：

18、有人曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。”这说明教师职业劳动的过程具有（）

• A：时代性
• B：随机性
• C：无规律性
• D：创造性

答 案：

19、结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。

• A：教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳
• B：教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生
• C：这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性
• D：教师要用仁者之心去爱护学生

答 案：A

20、教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习、不断反思，这说明教师是（单选题）（）

• A：组织者
• B：管理者
• C：研究者
• D：示范者

答 案：