关于企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化的题目有哪些，“企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化”的答案是什么。
1、企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（ ）。
- A：培训动机
- B：实践技能
- C：文化水平
- D：基本技能
答 案：
2、受训者为促进培训成果转化在培训考试前承担的任务包括（ ）。
- A：参与讨论培训需求分析
- B：积极参与培训计划或培训需求分析
- C：完成培训开始前必需的学习任务
- D：承诺完成学习任务
- E：认真分析自身所具备的能力、知识
答 案：
3、受训者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。
- A：制定应用新技能和实施培训成果转化方案
- B：与同事分享资源和学习成果
- C：与其他受训者和培训者保持联系以获得支持
- D：回顾评估结果并制定未来自我发展计划
- E：与受训者保持联系并鼓励他们
答 案：
4、为了使受训者更好地配合培训，可以采取（ ）措施来解决。
- A：分析确定培训对象时应有所选择，要求受训者具备学习培训项目内容所需的基本技能
- B：要求受训者做好受训准备，端正学习态度和学习动机
- C：根据需要，通过自我学习提高一些基本技能
- D：明确告知，培训后将考察学习结果和应用情况，设置奖惩项目，并与薪酬、晋升等活动挂钩
- E：如果员工不具备基本技能但又不得不参加培训，可以将基本技能指导融进培训计划中
答 案：
5、受训者参与培训的态度和动机会影响培训成果的转化。()
- A：正确
- B：错误
答 案：
6、（）是受训者培训成果转化的第三个层面。
- A：举一反三
- B：融汇贯通
- C：依样画瓢
- D：自我管理
答 案：
7、（）是受训者培训成果转化的第三个层面。
- A：举一反三
- B：融会贯通
- C：依样画瓢
- D：自我管理
答 案：
8、影响培训成果转化的因素基于受训者层面的分析是（ ）。
- A：培训能力
- B：自然遗忘
- C：受训者培训转化的四个层面
- D：自我管理
- E：工作环境对培训成果转化的影响
答 案：
9、(2015年5月)（ ）是受训者培训成果转化的第三个层面。
- A：举一反三
- B：融会贯通
- C：依样画瓢
- D：自我管理
答 案：
10、培训者在培训前应该做的工作有（）。
- A：参与培训需求评估，选择受训者并制定培训成果转化计划
- B：收集组织和环境的信息，并在设计培训项目时充分考虑这些因素
- C：和管理者／主管、受训者讨论培训项目需要达到的目标
- D：评定受训者现有技能和知识
- E：参与讨论培训需求分析
答 案：
11、培训成果转化的四个层面中，（ ）的转移要求受训者的培训情况和工作环境完全 符合。
- A：第一层面
- B：第二层面
- C：第三层面
- D：第四层面
答 案：
12、通过方法来测试评估受训者培训成绩（）
- A：笔试
- B：口试
- C：实际操作
- D：面试
答 案：
13、管理者为促进培训成果转化在培训过程中承担的任务包括（ ）。
- A：观察或参与培训
- B：获得受训者的进展报告
- C：鼓励受训者
- D：如果可能，重新分配受训者的工作量，尽可能避免中断受训者的培训
- E：制定培训结束后的行动计划
答 案：
14、用来衡量受训者在培训项目中学到了哪些知识的培训成果是（）
- A：认知成果
- B：技能成果
- C：情感成果
- D：效果性成果
答 案：
15、影响迁移效果的主要因素有()。
- A：组织战略
- B：工作环境
- C：培训设计
- D：受训者特征
答 案：
16、可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征（）
- A：情感成果
- B：认知成果
- C：技能成果
- D：收益成果
答 案：
17、受训者的特征不包括（）。
- A：培训动机
- B：培训要求
- C：文化水平
- D：基本技能
答 案：B
解 析：受训者特征包括培训动机、文化水平及基本技能。
18、培训内容与需求合理衔接方式有两种：先定培训内容后选择受训者或（）。
- A：先审视受训者后评估内容
- B：先选择受训者后定培训内容
- C：先定培训内容后进行培训
- D：先选择受训者后评估内容
答 案：
19、()不属于选择最优培训方法的基本要求。
- A：简便易行，使用范围广泛
- B：应针对具体的工作任务来选择
- C：培训方法与受训者群体特征相适应
- D：培训方法与培训目的、课程目标相适应
答 案：
20、一个完整的培训方案不包括（ ）。
- A：培训目标对受训者传达的意图
- B：组织对受训者的希望
- C：指导员工达到岗位生产要求
- D：受训者如何将培训项目要求与自身情况结合
答 案：
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