关于态度与价值观有根本的不同的题目有哪些，“态度与价值观有根本的不同”的答案是什么。

1、态度与价值观有根本的不同，在于（）。

• A：价值观更抽象
• B：价值观更稳定和持久
• C：态度具有间接性
• D：价值观具有间接性

答 案：

2、新课程标准提倡的三维目标是（）

• A：知识与技能，情感态度与人生观
• B：知识与技能，情感态度与社会观
• C：知识与技能，情感态度和价值观
• D：知识与技能，过程方法和情感态度与价值观

答 案：

3、美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“（）”三个维度设定。

• A：情感内容目标
• B：情感态度与价值观
• C：情感活动目标
• D：情感兴趣与价值观

答 案：B

4、依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，下列选项中， 对美术课程总目标维度划分正确的是（ ）。

• A：“知识与技能““过程与方法”“情感、态度和价值观”
• B：“知识与技能”“内容与方法”“情感、态度和人生观”
• C：“知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和人生观”
• D：“知识与思维”“内容与方法”“情感、态度和价值观”

答 案：

5、关于价值观的说法，正确的有()。

• A：价值观既是一种个体现象、社会现象，也是一种文化现象
• B：价值观随情境不同而改变
• C：价值观不是内隐的，而是外显的
• D：价值观比态度更形象、更具体E:价值观对行为具有解释、预测和导向作用

答 案：

6、在《江山如此多娇》名作欣赏课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于( )

• A：过程与方法
• B：知识与能力
• C：情感与态度
• D：价值观

答 案：

7、对于绩效的内涵，概括起来主要有“结果观”、“行为观”和（ ）。

• A：“综合观”
• B：“态度观”
• C：“价值观”
• D：“人生观”

答 案：

8、思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。

• A：知识
• B：能力
• C：过程与方法
• D：情感、态度、价值观

答 案：

9、人格特质大致包括（　　）、价值观与社会态度等。

• A：体格
• B：生理特质
• C：气质
• D：能力
• E：动机

答 案：

10、生活中，我们每做一件事，每说一句话，每一瞬间的（）波动，都受到一定心理状态和理活动的影响与制约。

• A：态度
• B：价值观
• C：情绪
• D：人生观

答 案：D

11、下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。

• A：初步认识物质的性质与用途之间的关系
• B：初步学习运用比较，分类等方法对信息进行加工
• C：感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用
• D：能进行简单的探究活动，增强科学探究的能力

答 案：

12、社会主义核心价值观是人们对社会主义价值的（）和评价的根本看法和态度。

• A：标准
• B：性质
• C：分量
• D：情况

答 案：

13、社会主义核心价值观使人们对社会主义价值的（）和评价的根本看法和态度

• A：标准
• B：性质
• C：分量
• D：情况

答 案：

14、倾向因素包括    (    )

• A：知识
• B：态度
• C：信念
• D：价值观
• E：行为动机与意向

答 案：

15、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。

• A：认知性目标
• B：策略性目标
• C：技能性目标
• D：体验性目标

答 案：

16、健康教育的核心问题是改变个人和群体的（）

• A：知识
• B：态度
• C：行为
• D：价值观

答 案：

17、新课程与旧课程的本质区别是()的不同。

• A：态度
• B：价值观
• C：理念
• D：方法

答 案：

18、新课程与旧课程的本质区别是（）

• A：态度
• B：价值观
• C：理念
• D：方法

答 案：

19、健康教育要求人们通过自身（）的改变而自觉采取有益于健康的行为和生活方式。

• A：认知
• B：态度
• C：价值观
• D：技能

答 案：

20、在心理学中，一个人对现实的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的较稳定的有核心意义的个性心理特征称为人的( )

• A：气质
• B：价值观
• C：性格
• D：态度

答 案：