2025年高职单招每日一练《教育类(中职)》5月23日专为备考2025年教育类(中职)考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

判断题

1、教师在言行举止上不需要为学生做榜样，只要把课教好就行。（ ）

答 案：错

解 析：教师职业行为规范要求教师以身作则，言传身教，教师的言行举止会对学生产生深远影响，不能只注重教学而忽视自身的榜样作用。

2、在办公室里，教师可以随意使用同事的办公用品，不需要打招呼。（ ）

答 案：错

解 析：教师应尊重同事，使用同事办公用品应先打招呼，这是基本的礼貌和行为规范。

3、喝水环节只是满足幼儿的生理需求，没有教育意义。（ ）

答 案：错

解 析：喝水环节可以培养幼儿定时喝水习惯、促进幼儿交流等。

单选题

1、在想像中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说： “妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。这是一种（ ）。

• A：经验性想像
• B：情景性想像
• C：愿望性想像
• D：拟人化想像

答 案：C

解 析：这是表达了小孩的愿望。

2、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，这种理论是（ ）

• A：外铄论
• B：内发论
• C：环境决定论
• D：多因素相互作用论

答 案：B

解 析：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

3、教师在与家长交流幼儿情况时，下列做法符合为人师表的是（ ）

• A：把幼儿的所有缺点都告诉家长，不提及优点
• B：隐瞒幼儿在园出现的问题，只说好听的
• C：客观、全面地向家长反馈幼儿在园的表现，包括优点和不足
• D：夸大幼儿的问题，引起家长重视

答 案：C

解 析：为人师表要求教师在与家长交流时客观、全面地反馈幼儿情况，包括优点和不足。只说缺点或只说优点都是不客观的，夸大问题也不合适，可能会引起家长不必要的恐慌或误解。

多选题

1、教师发现教育管理制度存在漏洞或不合理之处时，（ ）

• A：以负责任的态度向管理者反映问题
• B：提出具体的改进建议，帮助完善制度
• C：利用制度漏洞谋取私利
• D：在背后抱怨制度不好，而不采取实际行动

答 案：AB

解 析：向管理者反映问题并提出改进建议是积极的做法。利用漏洞谋利是不道德的，背后抱怨而不行动无助于问题的解决。

2、教师职业行为规范对教师的师德要求有（ ）

• A：以身作则，言传身教
• B：坚守高尚情操
• C：传播不良思想
• D：为人师表，廉洁自律

答 案：ABD

解 析：以身作则、言传身教，坚守高尚情操，为人师表、廉洁自律都是教师应具备的师德要求。传播不良思想是违背教师职业行为规范的。

3、根据内容的不同，记忆可以分为（ ）

• A：形象记忆
• B：运动记忆
• C：情绪记忆
• D： 逻辑记忆

答 案：ABCD

解 析：答案是A.形象记忆、B.运动记忆、C.情绪记忆和D.逻辑记忆。记忆根据内容的不同可以被分为不同的类型。

主观题

1、简述情感与情绪的关系

答 案：一般说来，人们将情绪和情感的区别主要划分为三个方面。第一，情绪是和有机体 的生物需要相联系的体验形式。当机体的某种生物需要得到满足时，会产生积极的、肯定的 情绪体验；反之，则产生消极的、否定的情绪体验。情感则是同人的高级社会性需要相联系 的、在社会文化生活中产生的情绪体验。第二，情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感 体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。第三，情感比情绪更稳定、持久。 情绪随环境的变化而变化，情感则较稳固、长期。 然而，情绪和情感的区别是相对的，实际上两者是密切联系的，情感在情绪的基础上形 成，并对情绪产生巨大的影响。情绪、情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。这种 关系表现在以下几个方面：首先，在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反应，但有些事 物则不能引起人的情绪反应。这是因为事物能否引起人的情绪反应，是以人的需要为中介的。 其次，即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。当客观事物能满 足人的需要或符合人的愿望、观点时，就会产生愉快、喜爱等肯定的情绪体验；当客观事物 不符合人的需要或违背人的愿望、观点时，就会产生烦闷、厌恶等否定的情绪体验。

解 析：一般说来，人们将情绪和情感的区别主要划分为三个方面。第一，情绪是和有机体 的生物需要相联系的体验形式。当机体的某种生物需要得到满足时，会产生积极的、肯定的 情绪体验；反之，则产生消极的、否定的情绪体验。情感则是同人的高级社会性需要相联系 的、在社会文化生活中产生的情绪体验。第二，情绪发生较早，是人和动物共有的，而情感 体验则是人类特有的，是个体发展到一定年龄才产生的。第三，情感比情绪更稳定、持久。 情绪随环境的变化而变化，情感则较稳固、长期。 然而，情绪和情感的区别是相对的，实际上两者是密切联系的，情感在情绪的基础上形 成，并对情绪产生巨大的影响。情绪、情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。这种 关系表现在以下几个方面：首先，在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反应，但有些事 物则不能引起人的情绪反应。这是因为事物能否引起人的情绪反应，是以人的需要为中介的。 其次，即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。当客观事物能满 足人的需要或符合人的愿望、观点时，就会产生愉快、喜爱等肯定的情绪体验；当客观事物 不符合人的需要或违背人的愿望、观点时，就会产生烦闷、厌恶等否定的情绪体验。