2024年心理咨询师每日一练《二级》12月7日专为备考2024年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机的关系是（）。

• A：正相关
• B：负相关
• C：无关
• D：部分相关

答 案：A

解 析：家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关，即家长对其子女的自律训练越严格，他们的成就动机就越强。

2、按照学习理论，不良行为既然是经环境作用与强化作用而生，便可经环境改善与作用而（）。

• A：反强化
• B：认知
• C：消退
• D：意志

答 案：C

3、用B RMS量表对患者进行再次评定，应间隔（　　）。

• A：2周以内
• B：2～6周
• C：6周以上
• D：6～8周

答 案：B

4、关于应对方式问卷，错误的说法是（ ）。

• A：可以反映人们解决问题的能力
• B：能够提高人们的应对水平
• C：可以比较不同个体或群体的应对行为差异
• D：可以反映人的心理发展成熟的程度

答 案：B

解 析：应对方式量表的应用价值很多，但是量表只能起到反应情况的作用，不可能会通过做测验直接提高人们的应对水平。

5、童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。

• A：发展速度高于归纳推理和演绎推
• B：发展水平低于归纳推理和演绎推理
• C：随思维结构的变化而变化
• D：小学低年级到中年级发展速度最快

答 案：B

解 析：小学儿童间接推理能力的发展突出表现在演绎推理能力、归纳推理能力和类比推理能力的发展。小学儿童类比推理能力的发展水平低于演绎推理和归纳推理能力。从小学生类比推理能力的发展速度看，从中年级到高年级的发展速度较快，快于从低年级到中年级的发展速度。

6、SCL-90不能用于测量（）因子。

• A：躯体化
• B：女性化
• C：偏执
• D：强迫

答 案：B

7、癔症分离性又称癔症性精神障碍，是癔症较常见的表现形式，其中包括（　　）

• A：意识障碍
• B：遗忘障碍
• C：梦游
• D：情感爆发

答 案：D

解 析：分离性障碍：又称癔症性精神障碍．较常见，包括癔症性意识障碍、情感爆发、癔症性假性痴呆、癔症性遗忘、癔症性身份障碍、癔症性漫游、癔症性精神病等。

8、解释技术的正确做法是（ ）。

• A：准确把握情况
• B：不分对象
• C：不分时间、场合
• D：坚持说明原因

答 案：A

解 析：解释是咨询师运用心理学理论对求助者的情况进行分析。进行解释时，首先应深入了解情况，准确把握。

多选题

1、构筑健全的性心理，实现和谐的性生活，它必然涉及（）。

• A：强烈的性动机
• B：科学的性知识
• C：健全的性生理
• D：高尚的性道德

答 案：BCD

2、在《心理咨询师国家职业标准》（2005年版）中，心理咨询师的职业守别包括（）。

• A：尊重求助者的意愿
• B：遵守国家法律
• C：促进求助者的身心健康
• D：对求助者的个人隐私及所提供的资料保密

答 案：ACD

解 析：心理咨询师的职业守则包括：1）尊重求助者的意愿；2）促进求助者的身心健康；3）对求助者的个人隐私及所能提供的资料保密；4）与求助者建立平等的咨询关系，不得产生和建立除咨询关系外的任何关系。

3、对于从业人员，践行平等待人的具体要求是（）。

• A：坚持市场面前顾客平等
• B：按贡献取酬
• C：按德才谋取职位
• D：服务顾客，满足顾客的一切需求

答 案：ABC

解 析：平等待人是员工具有公道素质的重要表现，要达到这个要求，必须做到：树立市场面前顾客平等的观念；树立按贡献取酬的平等观念；树立按德才谋取职位的平等观念。

4、下列关于“职业纪律”的说法中.正确的是（）。

• A：严守职业纪律是职业成功与发展的基础
• B：遵守职业纪律会抑制人们的思维活力
• C：当纪律与自由发生冲突时，首先要选择自由
• D：企业具有良好的执行力靠的是纪律

答 案：AD

5、神经衰弱的精神易兴奋可表现为（ ）。

• A：情感高涨
• B：联想增多
• C：感觉过敏
• D：运动增多

答 案：BC

解 析：精神易兴奋的主要表现是联想和回忆增多且杂乱，这是一种主观体验，病人感到分心和控制不住，但不伴有言语运动增多，因此不同于轻躁狂的心情高涨和精神运动型 兴奋。精神易兴奋的另一种表现是感觉过敏。

6、作为职业道德规范，“诚信”的特征是（）。

• A：通识性
• B：智慧性
• C：止损性
• D：资质性

答 案：ABCD

7、肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是（）。

• A：简单的苹果交换不产生增值效应
• B：思想交换违背能量守恒定律
• C：思想沟通，增进理解
• D：交流思想，开阔眼界

答 案：ACD

解 析：交换苹果之后，每个人都仍然只有一个，没有产生增值效应，思想在交换之后，每个人都增加了新的思想内容，因此这句话是讲朋友交往不应只注重物质交换，而应注重思想的交换，这样能够增加彼此了解，增进友谊；交流思想的好处远远超过物质上的交往，通过交流思想我们也能学习到许多知识，开拓视野。