2024年助听器验配师每日一练《基础知识》9月16日专为备考2024年基础知识考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、镫骨头与砧骨长脚的()相接构成砧镫关节。
- A:豆状突
- B:鼓室盖
- C:砧骨体
- D:镫骨环韧带
- E:鼓膜
答 案:A
解 析:镫骨头与砧骨长脚的豆状突席目瓦砧镫关节。
2、()数字信号处理芯片的功能日臻强大,体积也越来越小,第一台全部采用团数字技术的助听器诞生了。
- A:20世纪70年代中期
- B:20世纪80年代中期
- C:20世纪90年代中期
- D:20世纪70年代早期
答 案:C
解 析:20世纪90年代中期,数字信号处理芯片的功能日臻强大,体积也越来越小,第一台全部采用数字技术的助听器诞生了。为区别以往采用模拟一数字混合技术的可编程助听器,人们称之为全数字助听器。
3、当信号强度刚刚高于掩蔽噪声时,也就是说刚刚高于掩蔽阈值时,对响度的影响最大。但是随着信号强度的(),响度表现出异乎寻常的(),部分拖蔽下的响度增长与响度重振有很多相似之处。
- A:增高、快速减弱
- B:减小、增长
- C:增高、快速增长
- D:减小、减弱
- E:变化、稳定
答 案:C
解 析:当信号强度刚刚高于掩蔽噪声时,也就是说刚刚高于掩蔽阅值时,对响度的影响最大。但是随着信号强度的增高,响度表现出并乎寻常的快速增长。部分掩蔽下的响度增长与响度重振有很多相似之处。
4、由于助听器的理想输入-输出曲线是其响度WDRC增长曲线的对称线,斜率是原响度增长线的()。因此,理想的压缩比率为原响度增长线的斜率,并随听力损失程度而改变。
- A:斜率的两倍
- B:斜率
- C:斜率的倒数
- D:斜率的指数
- E:斜率的一半
答 案:C
5、字母表一共包含()个字母。
- A:21
- B:23
- C:26
- D:29
- E:35
答 案:C
解 析:字母表一共包含26个字母。
6、经营者有触犯《中华人民其和国产品质量法》和其他有关法律、法规的,依照法律、法规的规定执行;法律、法规未作规定的,由工商行政管理部门责令改正,可以根据情节单处或者并处警告、没收违法所得、处以违法所得()的罚款,没有违法所得的,处以()的罚款;情节严重的,责令停业整顿、吊销营业执照。
- A:三倍以上五倍以下、一万元以上
- B:三倍以下、三万元以下
- C:一倍以上五倍以下、一万元以下
- D:五倍以上、三万元以下
- E:一倍以上五倍以下、五万元以上
答 案:C
解 析:经营者有触犯《中华人民共和国产品质量法》和其他有关法律、法规的,依照法律、法规的规定执行;法律、法规未作规定的,由工商行政管理部门责令改正,可以根据情节单处或者并处警告、没收违法所得、处以违法所得一倍以上五倍以下的罚款,没有违法所得的,处以一万元以下的罚款;情节严重的,责令停业整顿、吊销营业执照。
7、各省、自治区、直辖市药品监督管理部门在收到辖区内开办第二类、第三类医疗器械经营企业的申请后,必须根据企业资格认可实施细则,对企业进行现场审查,并于()内作出是否批准的决定。不予发证的,应当书面说明理由。企业现场审查可以委托下一级药品监督管理部门负责实施。
- A:10个工作日
- B:15个工作日
- C:20个工作日
- D:30个工作日
- E:60个工作日
答 案:D
解 析:各省、自治区、直辖市药品监督管理部门在收到辖区内开办第二类、第三类医疗器械经营企业的申请后,必须根据企业资格认可实施细则,对企业进行现场审查,并于30个工作日内作出是否批准的决定。不予发证的,应当书面说明理由。企业现场审查可以委托下一级药品监督管理部门负责实施。
8、F1与咽腔的长度有关。舌位抬(),则咽腔变(),F1的波长变(),频率变()。胼以高元首产生低频F1,低元音产生高频F1。
- A:高、短、大、大
- B:低、长、小、大
- C:高、长、大、小
- D:低、长、大、大
- E:高、短、小、小
答 案:C
解 析:F1与咽腔的长度有关舌位抬高,则咽腔变长,F1的波长变大,频率变小,所以高元音产生低频F1,低元音产生高频F1。
多选题
1、经营者侵害消费者的人格尊严或者侵犯消费者人身自由的,应当负下列何种责任()
- A:停止侵害
- B:恢复名誉
- C:消除影响
- D:赔礼道歉
- E:停业整顿
答 案:ABCD
解 析:《消费者权益保护法》第43条规定:“经营者违反本法第25条规定,侵害消费者的人格尊严或者侵犯消费者人身自由的,应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉,并赔偿损失。”
2、关于耳模的声学特性,下列说法错误的是()。
- A:患者佩戴助听器后耳道的容积变小,听力障碍者自己说话的声音随着颅骨振动传入容积变小的耳道内,产生了低频共振,增加了低频声音的强度会使患者觉得自己说话变调
- B:声孔的选择茌助听器的选配中有着重要作用。一个合适的声孔不仅可以提高助听器佩戴的舒适度,还可以改善音质
- C:声音可以直接通过较大的通气孔进入耳道,而且没有衰减是导致患者觉得声音过大的原因
- D:耳模所选用的通气孔与助听器的增益不相适应时会产生啸叫效应
- E:阻尼子离鼓膜越远,越容易受潮,被耵聍损坏,因此临床在耳模上的阻尼处理较少
答 案:BE
解 析:患者佩戴助听器后耳道的容积变小,听力障碍者自己说话的声音随着颅骨振动传入容积变小的耳道内,产生了低频共振,增加了低频声音的强度会使患者觉得自己说话变调c通气孔的选择在助听器的选配中有着重要作用。一个合适的通气孔不仅可以提高助听器佩戴的舒适度,还可以改善音质。声音可以直接通过较大的通气孔进入耳道,而且没有衰减是导致患者觉得声音过大的原因。耳模所选用的通气孔与助听器的增益不相适应时会产生啸叫效应。阻尼子离鼓膜越近,越容易受潮,被耵聍损坏,因此临床在耳模上的阻尼处理较少。
3、消费者和经营者发生消费者权益争议的,可以通过下列途径解决()。
- A:与经营者协商和解
- B:请求消费者协会调解
- C:向有关行政部门申诉
- D:根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁
- E:向人民法院提起诉讼
答 案:ABCDE
解 析:消费者和经营者发生消费者权益争议的,可以通过下列途径解决: (1)与经营者协商和解; (2)请求消费者协会调解; (3)向有关行政部门申诉:(4)裉据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁; (5)向人民法院提起诉讼。
4、以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。
- A:为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
- B:基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤
- C:基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
- D:基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
- E:基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析人手
答 案:ABCDE
解 析:为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念:有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则。基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复常常被叫做听力语言训练,其主晏目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距,或本身行为中反映出来的非一致性表现,然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标,为矫治提供具体的步骤。教学一般是在正式课堂中进行,由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练。相反,基于“有效地促进发展”的观点,强调听障儿童是学习的主体,认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程:它的做法类似做出诊断和开处方,但并不是从对听障儿童的短处分析入手。首先,要设法确定听障儿童的发展水平,以决定培建或学习的起点,然后努力提供一些必要而有益的经验(这些经验能帮助听障儿童广泛地练习某一特定发展水平的一般性技能),使听障儿童能对自己在多数场合下很想应用的,处于萌芽状态的能力进行练习。教师要先帮助听障儿童制订计划,然后和听障儿重一起完成这个计划。事实上,听障儿童正处在人生历程中生理、心理发展速度最快的时期,虽然在发展的整体上遵循着正常儿童连续性发展过程的规律,但由于听力语言障碍的客观存在,致使其身心发展的某些方面滞后于其实际的年龄水平,或错过了发展的关键期而成为异常行为,这就需要教育执行考根据听障儿童发展的实际状况采用不同的教育模式。
5、林氏五音的主要用途表现在()。
- A:可进行快速、简便的言语觉察
- B:可以进行分辨测试
- C:通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况
- D:基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布
- E:覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围
答 案:ABCDE
6、每一个特定个体的共振峰也可有变化,这与()有关。
- A:健康状况
- B:情感的变化
- C:言语的内容
- D:谈话中的词汇
- E:句子的重点
答 案:ABCDE
解 析:每一个特定个体的共振峰也可有变化:这与言语的内容、健康状况、情感的变化、谈话中句子的词汇和重点有关。
7、维权途径是保护消费者权益的关键问题,《消费者权益保护法》中为消费者提供了以下几种维权途径()。
- A:协商和解
- B:调解
- C:申诉
- D:仲裁
- E:诉讼
答 案:ABCDE
解 析:维权途径是保护消费者权益的关键问题,《消费者权益保护法》中为消费者提供了协商和解、调解、申诉、仲裁和诉讼5种维权途径。
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